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申大魁

作者: 来源: 日期:2022/02/20 21:08:24 人气:


申大魁,男,1968年8月生,青海互助人,汉族,博士,教授,硕士研究生导师,主要从事地理课程与教学论、教师贝斯特bst3311研究。1991年7月至2015年8月在中学工作24年,2015年9月进入高校工作。出版专著2部,参编新课标初中《地理》、高中《地理》教材等书籍14部,在《中国贝斯特bst3311学刊》《高教探索》等刊物和报纸发表学术论文70余篇,主持、参与省部级及以上项目10余项。

主讲课程:《地理教学论》《中学地理教材分析与教学设计》《中学贝斯特bst3311科研实务》等。

任职副教授以来主要成果

专著:

1.申大魁.教师教材理解论[M].北京:经济科学出版社,2017.

2.申大魁.中学地理教材研究与教学设计[M].北京:人民日报出版社,2019.

参编教材及著作:

1.中图版新课准初中《地理》教材七年级上册编委。

2.中图版新课准初中《地理》教材七年级下册编委。

3.中图版新课准初中《地理》教材八年级上册编委。

4.中图版新课准初中《地理》教材八年级下册编委。

5.中图版新课准初中《地理》七年级上册《教学参考书》副主编。

6.中图版新课准初中《地理》七年级下册《教学参考书》副主编。

7.中图版新课准初中《地理》八年级上册《教学参考书》副主编。

8.中图版新课准初中《地理》八年级下册《教学参考书》副主编。

9.中图版新课准高中《地理》教材必修一编委。

10.中图版新课准高中《地理》教材选修一编委。

11.中图版新课准高中《地理》必修一《教学参考书》副主编。

12.中图版新课准高中《地理》必修二《教学参考书》副主编。

13.高等贝斯特bst3311出版社出版的《地理新课程教学论》一书编委。

14.人民贝斯特bst3311出版社出版的《自然地理读本》一书编委。

课题(部分):

1.江苏省“十四五”贝斯特bst3311科学规划2021年重点课题“地方高等师范院校高质量发展评价指标体系构建研究”。

2.浙江省贝斯特bst3311科学规划2007年度课题“中国中学地理课程中中国地理区域划分的变化与内容研究”。

3.青海省社科规划2017年度课题“民生改善视域下青海藏族地区义务贝斯特bst3311质量优化研究”。

4.贝斯特bst3311部西部教学改革支持活动青海省研究项目“互联网+时代青海省中小学教师专业发展实践研究”。

5.中国贝斯特bst3311学会“十三五”贝斯特bst3311科研规划2017年度重点课题“青海藏族地区教师教材理解现状调查与对策研究”。

6.青海省“十三五”贝斯特bst3311科学规划2018年度课题“青海藏族地区高中地理教师教材理解现状调查研究”。

7.青海省民族宗教事务委员会2020年度课题“一带一路背景下青海各民族中华民族共同体意识培养研究”。

8.全国贝斯特bst3311科学“十二五”规划贝斯特bst3311部重点课题“当前我国高校联考制度研究”。

9.贝斯特bst3311部人文社会科学研究规划基金项目“高考多元录取机制促进普通高中贝斯特bst3311多样化发展研究”。

10.国家社会科学基金“十三五”规划2016年度贝斯特bst3311学一般项目“高考分类考试与普通高中转型发展研究”。

11.青海省社科规划2015年度课题“青海省旅游景区资源经济价值测评研究”。

12.青海省社科规划2020年度课题“改革开放以来青海省双语贝斯特bst3311政策与实施效果研究”。

学术论文(部分):

1.申大魁.中国地理区域划分的演变研究[J].西南农业大学学报(社会科学版),20177..

2.申大魁.中学生区域地理知识实证研究及启示[J].学术探索,201212.

3.申大魁.高校自主招生的价值偏离——基于青海、浙江两省4所中学的调查[J].当代贝斯特bst3311论坛,20125.

4申大魁.校内考试与课程标准的一致性研究——韦伯模式在中学地理校内考试试卷分析中的应用探究[J].考试研究,20134.

5申大魁.我国少数民族高等贝斯特bst3311生态环境研究——贝斯特bst3311人类学视角[J].贵州民族研究,20132.

6.申大魁,田建荣.教师教学方式转变的方向和措施[J].学术探索,2013(6):.

7.申大魁,田建荣.教师教材理解:概念、类型及转向[J].贝斯特bst3311理论与实践,201422.

8.申大魁.基于学科思想方法的课程与教学研究[J].高教探索,201611.

9.申大魁,白文新.高中地理教材理解的基本原理及策略[J].中学地理教学参考,20166.

10.申大魁.教师教材理解:现实问题及其反思[J].当代贝斯特bst3311科学,201617.

11.申大魁,刘峰贵.教师教材理解何以可能——哲学解释学视角[J].贝斯特bst3311理论与实践,201716.

12.申大魁.教师教材理解的可能与实践策略[J].中国贝斯特bst3311学刊,201710.

13.申大魁.教师教材理解的过程探析——符号互动论视角[J].贝斯特bst3311理论与实践,201734.

14.申大魁.教师教材理解标准体系的建构[J].贝斯特bst3311理论与实践,201825

15.申大魁,苏旭.地理教师教科书使用影响因素分析[J].教学与管理,2019(8).

16.申大魁.实习学校对顶岗支教实习生工作满意度评价研究[J].高教探索,2020(1).

17.申大魁.追求理解的地理教学目标设计[J].教学与管理,2021(1).

18申大魁,岳大鹏,毛广雄.“一例到底”的地理情境设计[J].中学地理教学参考,2021(11).

19.申大魁.仰望星空,地理三问[J].中学地理教学参考,2021(12).

20.申大魁.地理学科“大概念”的内涵、意义及提取路径[J].中学地理教学参考,2022(5).

获奖(部分):

1. 20217月参编教材义务贝斯特bst3311教科书《地理》七年级上册获首届全国优

秀教材(基础贝斯特bst3311类)二等奖。

2.2017年贝斯特bst3311部国培计划培训方案设计比赛特等奖

3.2013年浙江省中小学教师原创命题竞赛一等奖

4.2013年金华市高中地理教学论文评比一等奖。

5.2013年金华市考试与评价研究论文评比一等奖。

6.2010年金华市高中地理教师论文评比一等奖。

7.2010年义乌市高中地理学科论文评比一等奖。

8.2013年义乌市高中地理学科教学论文评比一等奖。

9. 2013年义乌市中小学“教学评价与考试”论文评比一等奖。

联系方式:759712141@qq.com


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